بالنسبة للعديد من المعلمين، يعد الواجب المنزلي أكثر من مجرد أداة تقييم. فهو يوفر للطلاب الفرصة لتطبيق معرفتهم في الفصل الدراسي في سيناريوهات العالم الحقيقي، وتعميق فهمهم للمادة.
ويشير المستشار التربوي محمد رشيد إلى أن الواجبات المنزلية من أكثر الطرق فعالية لتعزيز التعلم الذاتي، وتشجيع الطلاب على تحمل المسؤولية والاعتماد على أنفسهم في اكتساب المعرفة. كما أنه يحفز التفكير النقدي والتحليلي، الأمر الذي قد يكون من الصعب تحقيقه فقط داخل حدود الفصل الدراسي. كما تعمل الواجبات المنزلية على تقوية العلاقة بين الطلاب والمواد التي يدرسونها. ومن خلال العمل بشكل مستقل لحل المشكلات أو إكمال التمارين، يشارك الطلاب بشكل أعمق. باستخدام المادة، بينما يكتسب المعلمون رؤى قيمة حول تقدمهم والمجالات التي قد تتطلب اهتمامًا إضافيًا.
ومن ناحية أخرى، يرى النقاد أن الإفراط في الواجبات المنزلية يمكن أن يكون له عواقب سلبية، خاصة بالنسبة للطلاب الأصغر سنا. غالبًا ما يؤدي الوقت اللازم لإنجاز الواجبات إلى تعطيل التوازن بين الحياة المدرسية والحياة الشخصية، مما يؤدي إلى التوتر لدى الطلاب وأسرهم.
تشير عالمة النفس زينب العجمي إلى أن “الضغط النفسي الناتج عن كثرة الواجبات المنزلية يمكن أن يؤثر بشكل كبير على الصحة العقلية للطالب. إن التوتر والقلق الناتج عن الواجبات المدرسية يمكن أن يضر ليس فقط بأدائهم الأكاديمي ولكن أيضًا بصحتهم العامة. تواجه العديد من العائلات تحديات في إدارة الجداول الدراسية لأطفالها، خاصة عندما تتضمن الواجبات المنزلية معرفة متخصصة قد لا يمتلكها الآباء.
وهذا يمكن أن يجهد ديناميكيات الأسرة ويخلق التوتر عندما يشعر الآباء بعدم القدرة على تلبية توقعات المدرسة. إن تحقيق التوازن الصحيح بين حجم الواجبات المنزلية وقدرة الطلاب على إدارتها أمر بالغ الأهمية لضمان أن تظل الواجبات المنزلية مفيدة دون أن تصبح مصدرا للتوتر.
ويشير الخبراء إلى أن تقليل الواجبات المنزلية، وخاصة للطلاب الأصغر سنا، أمر حيوي. تشير الأبحاث إلى أن طلاب المدارس الابتدائية لا يحتاجون إلى الكثير من الواجبات المنزلية مثل الطلاب الأكبر سنًا، حيث يستفيد تطورهم في هذه المرحلة من الراحة واللعب أكثر من المهام الطويلة.
ويؤيد هذا الرأي عبد العزيز المخيني، وهو مدرس، قائلاً: “في المدرسة الابتدائية، قد لا تكون الواجبات المنزلية الطويلة فعالة مثل المهام القصيرة الجذابة التي تعزز المفاهيم بشكل غير مباشر بطريقة ممتعة وتفاعلية”. تتبنى بعض المدارس أساليب مبتكرة في الواجبات المنزلية، وتستبدل الواجبات التقليدية بمهام تفاعلية وإبداعية. وتشمل هذه الألعاب التعليمية والمشاريع الجماعية والمهام البحثية القصيرة التي تشجع على التفكير النقدي والعمل الجماعي. هذا النهج الحديث لا يعزز التعلم فحسب، بل يقلل أيضًا من الشعور بالضغط الذي يمكن أن تخلقه الواجبات المنزلية التقليدية.
لقد أدى ظهور التكنولوجيا الرقمية إلى إحداث تحول أكبر في تجربة الواجبات المنزلية. يتمتع الطلاب الآن بإمكانية الوصول إلى ثروة من الموارد عبر الإنترنت، مما يمكنهم من استكشاف الموضوعات بشكل أكثر عمقًا وإرسال المهام من خلال المنصات الرقمية. ومع ذلك، فإن الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا يطرح تحديات جديدة، مثل احتمال التشتيت والاعتماد المفرط على الموارد عبر الإنترنت.
في نهاية المطاف، في حين أن الواجبات المنزلية يمكن أن تلعب دورا محوريا في تحسين الأداء الأكاديمي وتعزيز المعرفة بالموضوع، إلا أنها يجب أن تكون مصممة بعناية لتجنب إرباك الطلاب والأسر. يجب مراجعة السياسات المتعلقة بالواجبات المنزلية باستمرار للتأكد من أنها تعزز نهجًا صحيًا ومتوازنًا للتعلم. إن التعليم الفعال لا يقتصر على مجرد نقل المعلومات، بل يجب أن يغذي شخصيات الطلاب ومهارات التفكير النقدي والرفاهية العامة.
