ملخص الدرس الثاني: تطور علم الجغرافيا لمادة الجغرافيا للصف الثالث الثانوي المنهج السعودي
هنا ملخص الدرس الثاني: تطور علم الجغرافيا لمادة الجغرافيا للصف الثالث الثانوي المنهج السعودي
ملخص الدرس الثاني: تطور علم الجغرافيا
الجغرافيا – الصف الثالث الثانوي – المنهج السعودي
📌 محاور الدرس
- تطور علم الجغرافيا عند القدماء
- الجغرافيا في عصر الكشوف الجغرافية
- علم الجغرافيا الحديثة
أولاً: تطور علم الجغرافيا عند القدماء
1. البدايات الأولى للتفكير الجغرافي
بدأ الدارسون والفلاسفة يفكرون في العالم وينظرون إليه من خلال وجهات نظر مختلفة منذ القديم، وكان بمصر والعراق جغرافيون بارزون، كما كان منهم كثيرون في فارس والصين. ومع ذلك، يُعدّ الإغريق أول من اعتنى بوصف العالم وتحليله بشكل منهجي ومنظم، فقدموا إسهامات علمية لا تزال تُذكر في تاريخ هذا العلم.
2. إسهامات الإغريق
أدرك الإغريق أن شكل الأرض كروي، وعُدّ ذلك إنجازاً ضخماً في حد ذاته. وإلى جانب هذا الإنجاز، توصلوا إلى حقائق علمية أخرى مهمة، من أبرزها:
- إدراكهم ما بين موقع الشمس والطقس من ترابط وعلاقة وثيقة
- تحديدهم للعلاقة بين مناخ المنطقة ومكان الشمس في الأفق
- استطاعتهم تفسير الظواهر الطبيعية المناخية استناداً إلى الموقع الفلكي
وقد شكّل هذا الوعي العلمي نقلة نوعية في تاريخ الجغرافيا، إذ انتقل التفكير من مجرد الوصف إلى التفسير والتحليل.
3. العالم الإسلامي في العصور الوسطى
في العصور الوسطى، كان العالم الإسلامي يتمتع بمعارف جغرافية متقدمة ومتطورة، في حين طرحت أوروبا معلومات الإغريق جانباً. ويعود ذلك إلى عدة أسباب رئيسية:
- كانت الكنيسة تُقيّد الابتكار العلمي والبحث الحر في أوروبا
- تخلّفت أوروبا عن ركب العلوم الجغرافية حتى أوائل القرن الخامس عشر الميلادي
- سيطرت الأساطير والخرافات على الأذهان في الغرب الأوروبي لفترة طويلة
في المقابل، اشتُهر العالم الإسلامي بعلماء جغرافيين بارزين أسهموا في تطوير الخرائط والمعلومات الجغرافية، من أبرزهم الإدريسي الذي رسم خريطة شهيرة للعالم لا تزال تُستشهد بها حتى اليوم.
4. الملاحة على طول الساحل الإفريقي
على الرغم من الجهل الأوروبي بكثير من المناطق، كانت ثمة معرفة عملية تجريبية تتشكّل ببطء. فالذين سافروا على طول الساحل الغربي لإفريقيا اكتسبوا خبرة ثمينة بطرق الملاحة، مما يسّر حركة التجارة بين الشمال والجنوب. وعلى صعيد آخر، أدرك هؤلاء أن أرض المغرب الخضراء لا تستمر إلى ما لا نهاية، إذ تتحول تدريجياً إلى صحراء جرداء، ثم ترتفع الحرارة كلما توجّه الإنسان جنوباً. وقد رسّخ ذلك في أذهانهم ظناً بأن الجنوب منطقة يصعب العيش فيها، وهكذا كانت جزر الكناري تُعدّ في نظرهم الحدَّ الجنوبي الذي يستطيع الإنسان الوصول إليه.
وفي مطلع القرن الخامس عشر الميلادي (1416م)، حقّقت أوروبا إنجازاً عظيماً على يد الأمير هنري الملاح ومدرسته في الملاحة، إذ فتحت أبوابًا جديدة للعالم، وامتدت آفاق الملاحة البحرية امتداداً واسعاً، وجُمعت معلومات لوجستية وجغرافية لم تكن متاحة من قبل.
ثانياً: الجغرافيا في عصر الكشوف الجغرافية
1. وصول كولومبس إلى العالم الجديد
في عصر الكشوف الجغرافية، اقتحم كولومبس البحر الكاريبي عام 1492م، وهو ما يُعدّ تاريخاً فارقاً في التاريخ الإنساني. غير أن الشيء الأهم لم يكن هذا الوصول في حد ذاته، بل كان الأرجح أن وصول السفن من العالم القديم إلى العالم الجديد قد سبق هذا التاريخ، إلا أنه لم يكن المهم ولا الوصول بل العودة به. أي أن قيمة رحلة كولومبس تكمن في ترسيخ التواصل المستمر بين العالمين القديم والجديد.
2. رحلات البرتغاليين
دخل البرتغاليون المحيط الهندي تحت قيادة فاسكو دا جاما عام 1497م، وعبروا رأس الرجاء الصالح وأبحروا إلى الهند. وبعد هذه الرحلات الكبرى لم يبقَ مجال كبير للتخمين في سائر بقاع الأرض، وتأكدت لدى الناس الكروية الحقيقية لكوكب الأرض بشكل قاطع لا يقبل الجدل.
3. أهمية اكتشاف العالم الجديد
كشف العالم الجديد أمرين بالغي الأهمية على الصعيد المعرفي والحضاري:
أولهما: معرفة شكل العالم ومحيطاته
أصبح بمقدور العلماء والمستكشفين تصوّر الأرض بصورة أكثر دقة وشمولاً، وجرى رسم خرائط أكثر دقة للقارات والمحيطات والبحار، مما شكّل ثورة في علم رسم الخرائط الجغرافية.
ثانيهما: التعرف على مجتمعات وشعوب مجهولة
تعرّف الأوروبيون على شعوب عديدة لم يكن لها تاريخ معروف لديهم من قبل، ولكنها كانت ذات صلة وثيقة بأراضيها وبيئاتها، ولها قيمها الخاصة وتقاليدها المتميزة وأساليبها الفنية الفريدة.
4. الجغرافيا والثروات: الجانب المادي من الكشوف
ابتداءً من عام 1500م، صارت الجغرافيا للدول وسيلةً لا غنى عنها للحصول على الموارد وتعزيز القوة الاقتصادية. فالمعرفة الجغرافية الدقيقة كانت تعني السيطرة على مسالك التجارة والأسواق. ولهذا صارت الخرائط والتقارير من الوثائق المهمة جداً، وحاول الإسبان والبرتغاليون من قبل أن يحتفظوا بسر هذه المعلومات، وظلوا يُرسلون الحملات دون انقطاع لاكتشاف إمبراطوريات تموج بالثروات والذهب، مما يكشف البُعد الاقتصادي والسياسي الذي كان وراء كثير من رحلات الاستكشاف الجغرافي.
5. مؤسسات البحث العلمي وتطور المعرفة
مع حلول القرن الثامن عشر الميلادي، أصبح البحث العلمي في محتوى هذا العالم مُركَّزاً في مضمونه. فبدأت البحوث العلمية الحكومية التي صُمِّمت لكي تملأ الفجوات في المعرفة الجغرافية، وكانت بريطانيا وفرنسا وهولندا في طليعة الدول التي احتضنت هذه البحوث ورعتها.
6. تطور الخرائط وإكمال رسم العالم
بحلول نهاية القرن الثامن عشر الميلادي، كانت أجزاء كثيرة من العالم قد عُرفت على وجه الدقة. فقد كانت المناطق الداخلية لبعض القارات لا سيما إفريقيا والأجزاء الداخلية من شبه الجزيرة العربية لا تزال مجهولة، وبخاصة الربع الخالي. أما الخطوط الساحلية فقد رُسمت كلها تقريباً، كما تراكمت بعض المعلومات الجغرافية الحديثة عن الشعوب التي تعيش في تلك المناطق.
ثالثاً: علم الجغرافيا الحديثة
1. التحول نحو الجغرافيا الحديثة
في منتصف القرن التاسع عشر الميلادي انتقلت الجغرافيا إلى مرحلة جديدة هدفها بلورة الأفكار الجغرافية في شكل نظريات علمية استناداً إلى الحجم الهائل من المعلومات الجغرافية الموروثة. ويمكن تتبع خطى علم الجغرافيا الحديثة عبر تطور أسلوبين متميزين في القرن التاسع عشر الميلادي لتفسير العلاقة بين الإنسان والبيئة التي يعيش فيها، هما:
- أسلوب الحتمية البيئية – Environmental Determinism
- أسلوب النظرية الإمكانية – Environmental Possibilism
2. أسلوب الحتمية البيئية
الحتمية البيئية نظرة فلسفية جغرافية تؤمن بسيادة البيئة الطبيعية وعناصرها وتحكمها في الظواهر البشرية. وخلاصة هذه النظرة أن البيئة الطبيعية هي العامل الأساسي والمحرك الحقيقي لكل نشاط بشري. وفق هذا الأسلوب:
- تفسّر الظواهر البشرية المختلفة بالرجوع إلى الاختلافات في البيئات الطبيعية التي تقطنها
- البيئة المادية المحيطة بالإنسان هي التي تحدد سلوكه وحضارته وإنجازاته
- الإنسان في هذه النظرة خاضع لمحيطه الطبيعي ولا يستطيع الفكاك منه
وتنقيض هذه النظرة هي النظرة الإمكانية التي تمنح الإنسان دوراً أكبر في تشكيل بيئته والتفاعل معها.
3. أسلوب النظرية الإمكانية
تطوّرت هذه المدرسة الفكرية الأخرى في القرن التاسع عشر الميلادي في الجغرافيا البشرية، لا سيما في فرنسا. وهي ترى أن أجدى وسيلة لتطوير علم الجغرافيا ليست البحث عن قوانين عامة، بل دراسة الأقاليم دراسة دقيقة معمّقة. وقد أصبح أصحاب هذه المدرسة يُقرِّرون أن كثيراً من النظريات التي تدّعو للحتمية البيئية تفسّر العلاقة بين البيئة والمجتمعات البشرية تفسيراً تاماً، ولكن من منظور بسيط. فالنظرية الإمكانية تعترف بأن:
- شؤون البشر والمجتمعات وسلوكاتهم ليست بسيطة بل معقدة
- أي موقف عالمي أو حدث تاريخي يعتمد على أكثر من عامل واحد لتفسيره
- الجغرافيا نظرة فلسفية تؤمن بحرية البشر في الاختيار
- البيئة الطبيعية لا تحتوي على ضرورات وحتميات بل على إمكانات وفرص
- الإنسان هو الحَكَم في اختيار ما يلائمه من هذه الإمكانات
4. المقارنة بين النظريتين
كما أن لكل من النظريتين قوة إيجابية فعّالة في تعديل البيئة وتهيئتها لمطالبه، وتغيير ما يريد تغييره وفقاً لما يلائمه. وتُوضّح هذه القوة الإيجابية مدى قدرة الإنسان على التكيّف والابتكار. فمثلاً:
- إذا سيّر الثقل القارّ الهواء الحار باستخدام المكيفات يمكنه مواجهة مناخ المناخ الحار
- لذا فإن الإنسان لديه القدرة على تعديل بيئته وتطويعها لخدمته
وبهذا يتضح أن الفرق الجوهري بين النظريتين يكمن في مدى الدور الذي يمنحانه للإنسان: فالحتمية البيئية تجعله أسيراً لبيئته، في حين تمنحه النظرية الإمكانية حرية الاختيار والقدرة على التغيير والتكيّف.
📝 خلاصة وأبرز النقاط
يمكن تلخيص أبرز ما جاء في هذا الدرس على النحو الآتي:
- الإغريق هم أول من اعتنى بوصف العالم وصفاً علمياً، وأثبتوا كروية الأرض
- العالم الإسلامي حافظ على المعرفة الجغرافية وطوّرها في العصور الوسطى
- أوروبا تأخرت في المعرفة الجغرافية بسبب سيطرة الكنيسة على الفكر العلمي
- رحلة كولومبس عام 1492م ورحلة فاسكو دا جاما عام 1497م غيّرتا فهم العالم كلياً
- الكشوف الجغرافية أثبتت بشكل قاطع كروية الأرض وكشفت عن شعوب وحضارات مجهولة
- منذ القرن الثامن عشر باتت الحكومات ترعى البحوث الجغرافية وتموّلها
- الجغرافيا الحديثة تميل نحو نظريتين: الحتمية البيئية التي تسيطر فيها البيئة على الإنسان، والنظرية الإمكانية التي تمنح الإنسان حرية الاختيار والتكيّف
