ومن خلال تسليط الضوء على الاتجاهات العالمية، أكد على حاجة المدارس والكليات إلى التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين الأساسية مثل الإبداع والتعاون والتفكير النقدي والتواصل في عالم يتضاءل فيه اهتمام الأطفال بالعلوم بين الطلاب على مستوى العالم.
وخلال زيارته القصيرة إلى عمان مؤخرًا، شدد على ضرورة تحويل تعليم العلوم إلى تجربة جذابة من خلال تحسين مرافق المختبرات، وتعزيز تدريب المعلمين، وتعزيز العلاقات بين الصناعة والمدارس.
“نحن لا نعرف ما هي الأدوار الوظيفية الرئيسية التي ستكون بعد خمس إلى عشر سنوات من الآن، أو عدد الوظائف الحالية التي ستظل ذات صلة لأن أكثر من 95 في المائة من الوظائف المستقبلية سوف تتطلب متخصصين في الذكاء الاصطناعي. إن الوتيرة السريعة للتقدم في الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا تعني أن المشهد الوظيفي سيكون مختلفًا إلى حد كبير. إن إعداد الطلاب بمهارات قابلة للتكيف من خلال تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ليس أمرًا مهمًا فحسب؛ قال الدكتور مينون، الذي يؤكد التزامه الثابت بالتعليم العالمي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ورؤيته لمستقبل يقود فيه الشباب تقدمًا هادفًا من خلال العلوم والتكنولوجيا، “إنه أمر بالغ الأهمية”.
وهو يعتقد أن جميع المشاكل الرئيسية في العالم، سواء كانت نقص الغذاء والماء، والاحتباس الحراري، والكوارث الطبيعية، والأوبئة، تتطلب حلولا علمية وقد وصل إلى المدارس في القرى الداخلية في الهند.
وقال الدكتور مينون، الذي قام بتطوير دليل شامل عن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وصمم برنامج تدريب عملي مصمم خصيصًا لمعلمي العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات: “من خلال تشجيع المزيد من الشباب على تبني العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يمكننا تسريع عملية تطوير الإجابات لأكبر التحديات التي تواجه البشرية”. تزود هذه المبادرة المعلمين بالأدوات التي يحتاجونها لدمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل فعال في ممارساتهم التعليمية.
وبالنظر إلى الطلب العالمي المتزايد على المتخصصين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، سلط الدكتور مينون الضوء على المزايا التي يتمتع بها خريجو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك الامتيازات الأفضل وزيادة فرص العمل، خاصة في عالم يعتمد على الذكاء الاصطناعي. على سبيل المثال، يحصل خريجو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على سنة إضافية من الإقامة في الولايات المتحدة لتأمين العمل المناسب بعد الانتهاء من دراستهم. ومع ذلك، فقد أصدر تحذيرًا بشأن عدم القدرة على التنبؤ بسوق العمل في المستقبل.
يشتهر الدكتور مينون بمساهماته الرائدة في تعليم الطيران والابتكار في الهند، ويعتبر منارة للإلهام للعلماء والمهندسين الطموحين في جميع أنحاء العالم ويؤكد على الدور الحاسم للمؤسسات العالمية مثل اليونسكو والمنتدى الاقتصادي العالمي في دعم مبادرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وأشار بشكل خاص إلى برامج ناسا المجانية، مثل Citizen Scientist وSally Ride KAM، التي تثير شغف الطلاب بالعلم والتكنولوجيا.
نظرًا لأن التقدم في الذكاء الاصطناعي والواقع المعزز (AR) والواقع الافتراضي (VR) والروبوتات والمحاكاة الحاسوبية يؤدي إلى تحول سريع في منهجيات التدريس، أكد الدكتور مينون على الحاجة الملحة لدمج هذه الأدوات في الفصول الدراسية.
ويرى أن تزويد الطلاب بأساس قوي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لن يؤهلهم للمستقبل الذي لا يمكن التنبؤ به فحسب، بل سيضعهم أيضًا كقادرين على حل المشكلات في عالم يعتمد بشكل متزايد على الابتكار العلمي.
