أعلنت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية عن تحديثات جديدة لنظام التقييم في المرحلة الثانوية، تهدف إلى رفع جودة المخرجات التعليمية وتعزيز كفاءة الطلاب في المواد الأساسية، بما يواكب متطلبات المرحلة الجامعية وسوق العمل.
المواد المقررة عليها اختبارات نهائية
وفق النظام الجديد، ستُعقد اختبارات نهائية تحريرية في عدد من المواد الأساسية التي تُعد ركيزة لبناء معارف ومهارات الطلاب، وتشمل:
- الرياضيات: نظرًا لأهميتها في تنمية مهارات التفكير والتحليل وحل المشكلات.
- اللغة الإنجليزية: لتعزيز قدرات الطلاب في التواصل اللغوي والانفتاح على العلوم والمعارف العالمية.
- الكفايات اللغوية (اللغة العربية): كونها أساسًا لترسيخ الهوية الوطنية وتحقيق التمكن من أدوات التعبير والكتابة.
- المواد العلمية (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء): لضمان إتقان القواعد والمفاهيم العلمية التي تمثل قاعدة أساسية للتخصصات الجامعية المستقبلية.
بقية المواد: تقويم تكويني
أما بقية المواد الدراسية في المرحلة الثانوية فستخضع إلى نظام التقويم التكويني، الذي يعتمد على متابعة مستمرة لأداء الطالب طوال الفصل الدراسي، عبر:
- الأنشطة الصفية.
- المشاريع البحثية.
- المشاركة والتفاعل.
- المهام العملية والتطبيقية.
أهداف التحديث
- رفع كفاءة التعلم: تركيز الاختبارات النهائية على المواد الأساسية يعزز جودة المخرجات العلمية واللغوية.
- تنمية المهارات: اعتماد التقويم التكويني في بقية المواد يساعد على تنمية مهارات البحث، العمل الجماعي، وحل المشكلات.
- تحقيق التوازن: يخفف هذا النظام من الضغوط المرتبطة بالاختبارات التقليدية، مع ضمان جدية التحصيل العلمي في المواد المحورية.
في سياق رؤية السعودية 2030
تأتي هذه الخطوة ضمن إطار تطوير التعليم في المملكة بما يتماشى مع رؤية 2030، التي تؤكد على بناء جيل متعلم قادر على المنافسة عالميًا، ومتمكن من مهارات أساسية في اللغات والعلوم والتقنية، إلى جانب مهارات التفكير النقدي والإبداعي.
✦ الخلاصة: التحديث الجديد في نظام الاختبارات بالمرحلة الثانوية يعكس توجهًا استراتيجيًا يوازن بين التقييم النهائي للمواد الأساسية، والتقويم التكويني لبقية المواد، بما يسهم في إعداد طلاب أكثر جاهزية للمرحلة الجامعية ومتطلبات سوق العمل.
